DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DEL EGRESO

COMPETENCIAS	CAPACIDADES	ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE	DESEMPEÑOS
Facultad que tiene una persona de conjugar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determina actuando de manera pertinente y con sentido ético.	Son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son de diversa naturaleza como los conocimientos, las habilidades y las actitudes que las personas pueden emplear para enfrentas eficazmente una situación determinada.	Son los referentes para la evaluación de los aprendizajes a nivel de aula, permite al docente conocer nos solo si el estudiante ha logrado sino cuan cercano está de lograr la competencia.	Son las actuaciones precisas de los estudiantes en relación a un determinado estándar de aprendizaje  que demuestran de manera específica el nivel de desarrollo de la competencia. Son observables y pueden producirse en situaciones muy diversas.
Ejemplo: En los estudiantes de la Institución Educativa “Víctor Raúl Haya de la Torre”, en el área de Comunicación, pretendemos desarrollar la competencia SE EXPRESA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA a través de la exposición de un proyecto productivo, para ello nos preguntamos  ¿Qué competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y desempeños utilizaremos?
Se expresa oralmente en su lengua materna	ü Infiere e interpreta información del texto oral. ü Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. ü Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. ü Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. ü Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.	ü Se expresa adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a los géneros discursivos orales en que participa. ü Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos recursos cohesivos; incorpora un vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales. ü En un intercambio, hace contribuciones relevantes y evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en qué momento participa. ü Reflexiona sobre el texto y evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural.	ü Utiliza un vocabulario, preciso, pertinente y especializado en la exposición de su trabajo. ü Se apoya de recursos verbales y no verbales para darle mayor significatividad a su texto oral. ü Interactúa mediante el diálogo emitiendo opiniones críticas respetando las ideas de los demás y eligiendo el momento adecuado para intervenir. ü Evalúa la efectividad de los argumentos y la información proporcionada por sus interlocutores.